小學五年級開始更關注學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應該注意什么（）？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現在（）

家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學校的課程學習。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現體現出三年級這個階段是什么轉折期（）？

以下哪個不是小學到初中學習結構的變化（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

初三階段的孩子有什么樣的心理特點（）？

初二時期，此階段孩子已經進入青春期，會產生青春期的煩惱。有些孩子會出現程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產生其行為的原因是什么（）？

四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現小學階段第一分化，容易出現什么樣的問題（）？

班都拉社會學習理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。