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A.分句之間缺乏密切聯(lián)系
B.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
D.濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
A.分句之間缺乏密切聯(lián)系
B.結(jié)構(gòu)混亂、層次不清
C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤
D.以上都不對(duì)
A.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
B.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
C.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
D.濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
A.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
B.濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
C.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)
A.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
B.分句之間缺乏密切聯(lián)系
C.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
D.濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
最新試題
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
下列詩(shī)句中,與“惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是()。
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
下列詩(shī)句中,與“拋家傍路,思量卻是,無(wú)情有思”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分,所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。