長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

教師作為兒童社會的溝通者應做好（）

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

以下屬于教育的一般原則的是（）

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。