社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）

年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些

以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。