名詞解釋

哲學(xué)心理學(xué)

答案：在科學(xué)心理學(xué)誕生以前，哲學(xué)家、教育家運(yùn)用思辨的方法對(duì)人的心理活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究所得到的認(rèn)識(shí)的總和。

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教學(xué)心理學(xué)
答案：研究教學(xué)情境中知識(shí)與技能習(xí)得規(guī)律的一門學(xué)科，目前已與教育心理學(xué)緊密融合在一起。
名詞解釋
五段教學(xué)法
答案：在赫爾巴特四段教學(xué)法基礎(chǔ)上，他的門徒將這四個(gè)階段加以改造，發(fā)展為五階段教學(xué)法，即
1.預(yù)備—&md...
名詞解釋
教育社會(huì)心理學(xué)
答案：教育社會(huì)心理學(xué)是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)分支，是側(cè)重于研究教育情境中的社會(huì)心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。
名詞解釋
統(tǒng)覺
答案：赫爾巴特的術(shù)語，指意識(shí)觀念由無意識(shí)中選擇那些能通過融合或復(fù)合而.與自身合為一體的觀念的同化過程。
單項(xiàng)選擇題
記憶的信息加工過程包括編碼、儲(chǔ)存和提取等，其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）
A.編碼
B.儲(chǔ)存
C.復(fù)述
D.提取
單項(xiàng)選擇題
見風(fēng)流淚是屬于（）
A、條件反射
B、無條件反射
C、第一信號(hào)系統(tǒng)
D、第二信號(hào)系統(tǒng)
單項(xiàng)選擇題
定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從遷移的角度看它是（）。
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.零遷移
D.正遷移或負(fù)遷移
單項(xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.安德森
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)加法對(duì)學(xué)習(xí)乘法的遷移是（）。
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.一般遷移
D.特殊遷移
單項(xiàng)選擇題
苛勒用小雞、猴子和三歲幼兒做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的遷移理論是（）。
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.形式訓(xùn)練說

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哲學(xué)心理學(xué)

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記憶的信息加工過程包括編碼、儲(chǔ)存和提取等，其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

見風(fēng)流淚是屬于（）

定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從遷移的角度看它是（）。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

學(xué)習(xí)加法對(duì)學(xué)習(xí)乘法的遷移是（）。

苛勒用小雞、猴子和三歲幼兒做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的遷移理論是（）。

哲學(xué)心理學(xué)

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五段教學(xué)法

教育社會(huì)心理學(xué)

統(tǒng)覺

記憶的信息加工過程包括編碼、儲(chǔ)存和提取等，其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

見風(fēng)流淚是屬于（）

定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從遷移的角度看它是（）。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

學(xué)習(xí)加法對(duì)學(xué)習(xí)乘法的遷移是（）。

苛勒用小雞、猴子和三歲幼兒做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的遷移理論是（）。

記憶的信息加工過程包括編碼、儲(chǔ)存和提取等，其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從遷移的角度看它是（）。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

苛勒用小雞、猴子和三歲幼兒做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的遷移理論是（）。