單項(xiàng)選擇題幼兒園教育既應(yīng)杜絕“小學(xué)化”,又要注意幼小銜接,這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()。

A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.銜接性
D.個(gè)別差異性


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2.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)學(xué)生群體的描述不正確的是()。

A.非正式群體是自發(fā)形成的,因而是固定不變的
B.參照群體是學(xué)生個(gè)人心目中向往和崇尚的群體
C.有的學(xué)生可能同時(shí)有兩種性質(zhì)相反的參照群體
D.正式群體一般都是根據(jù)學(xué)校和班級的需要或要求成立的

3.單項(xiàng)選擇題某學(xué)生家長建議將教室座位分為不同區(qū)域,學(xué)生按照成績分別坐在不同的區(qū)域,以方便老師的教學(xué),針對此建議,班主任的正確選擇及理由是()。

A.采納,合理利用了資源,避免學(xué)習(xí)差的學(xué)生浪費(fèi)資源
B.采納,學(xué)習(xí)優(yōu)秀者就應(yīng)該享有更有利的資源,有利于培養(yǎng)人才
C.不采納,不分區(qū)有利于同學(xué)之間和睦相處,增強(qiáng)班級凝聚力
D.不采納,每個(gè)學(xué)生享有教育資源的機(jī)會均等,非特殊群體專有

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于孔子教師觀內(nèi)容的是()。

A.學(xué)而不厭
B.溫故知新
C.師道尊嚴(yán)
D.教學(xué)相長

5.單項(xiàng)選擇題在教師角色的認(rèn)識上符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的是()。

A.教師是蠟燭
B.教師是園丁
C.教師是工程師
D.教師是腳手架

最新試題

針對此案例,下列說法正確的有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教育目的應(yīng)闡明()。

題型:多項(xiàng)選擇題

冬冬籃球打得好,但不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn),不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好?()

題型:單項(xiàng)選擇題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí),她說:“這首詩就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀,根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌;定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察,學(xué)生通過實(shí)地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本,課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文;語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文;美術(shù)老師還會帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項(xiàng)選擇題