A.活動課程
B.顯性課程
C.隱性課程
D.校本課程
E.核心課程
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A.揭示了教育的本質(zhì)
B.強調(diào)以品德教育為重，知識教育為輕
C.強調(diào)促進人的德性成長是教育的首要任務
D.揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系
A.為人師表
B.終身學習
C.愛崗敬業(yè)
D.關(guān)愛學生
A.都是權(quán)利救濟制度
B.都可向行政機關(guān)或個人提出申訴
C.都可以書面或口頭的形式提出申訴
D.申訴人都是指合法權(quán)益受到侵害的本人
A.行政訴訟的受理機關(guān)不能是上一級人民政府
B.教育法律責任有行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任
C.學生權(quán)利受侵害時，學生可作為教育法律關(guān)系的客體提起申訴
A.行為權(quán)
B.要求權(quán)
C.請求權(quán)
D.保障權(quán)
最新試題
從該案例得到啟示有（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
引導學生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學習動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。