A.觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素。
B.運對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動。
C.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗,發(fā)展藝術(shù)感知能力。
D.增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
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A.造型表現(xiàn)
B.設(shè)計應(yīng)用
C.欣賞評述
D.綜合探索
A.了解一些媒材的特性,用面材、線材、體材等。
B.通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人,了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點。
C.學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)紋樣,用連續(xù)紋樣進行設(shè)計練習(xí)。
D.運用生物學(xué)科知識進一步了解人體結(jié)構(gòu),并創(chuàng)作表格,并配插圖。
A.十二生肖主題的軟陶創(chuàng)作
B.近現(xiàn)代藝術(shù)大師油畫作品欣賞
C.用點線面創(chuàng)作一幅單色繪畫作品
D.學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的步驟
A.靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法,創(chuàng)作若干件雕塑小品。
B.以團隊合作的方式,以小區(qū)改造,進行設(shè)計練習(xí),繪制效果圖等,共同完成作品,并進行展示。
C.運用中國畫的基本筆法、墨法,進行表現(xiàn)。
D.對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報道,進行簡單的解讀、分析和評述。
A.采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價
B.評價結(jié)果可以是分數(shù)、等級或評語,也可以是評語與等級相結(jié)合的方式
C.對學(xué)生作品要多多鼓勵,不要打擊學(xué)生的作品和自信
D.對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行
最新試題
“畫面所附著的顏料有較強的硬度,當(dāng)畫面干燥后,能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象,色彩豐富,立體質(zhì)感強”該話語描述的是哪種繪畫()
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和動態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項評價原則()
下列關(guān)于采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)的說法錯誤的是()
下列關(guān)于國畫的說法有誤的是()
中國畫的“六彩”指的是()
《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品()
周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點和繪畫步驟,這說明靜物素描的繪畫方法學(xué)習(xí)是本堂課程的()
下列那種字體是厚重圓潤,如同玉箸,所以也被叫玉箸體()
王老師在講評作業(yè)之后,問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學(xué)生的回答,教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于()
下列屬于哈爾斯的作品的是()