新課程改革對課程評價的要求是（）。
①重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化
②重視綜合評價，關(guān)注個人差異，實現(xiàn)評價指標的多元化
③重視過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合
④強調(diào)參與與互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
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A.應(yīng)試教育
B.分科教育
C.素質(zhì)教育
D.區(qū)別教育
以學生發(fā)展為本的課程，是注重學生（）的課程。
①個性養(yǎng)成
②潛能開發(fā)
③能力培養(yǎng)
④學習成績
⑤智力發(fā)展
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
A.學科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
A.關(guān)聯(lián)性
B.選擇性
C.強制性
D.穩(wěn)定性
根據(jù)綜合程度不同，綜合課程可分為（）。
①相關(guān)課程
②融合課程
③經(jīng)驗課程
④廣域課程
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
最新試題
以下關(guān)于事實性文獻的說法，錯誤的是（）
教育行動研究中，查閱文獻的目的是（）
教育實驗法的基本要素不包括（）
實驗報告中，對實驗結(jié)果進行深入剖析和解釋的部分是（）
教育科研中，收集資料后應(yīng)（）
教育科研中，制定研究計劃前應(yīng)（）
教育實驗研究法的步驟不包括（）
比較研究法中，比較的標準應(yīng)具有（）
實驗報告中，呈現(xiàn)實驗所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
文獻檢索能幫助研究人員（）