教師在親子活動中應加強對（）的指導，在活動結(jié)束后通過總結(jié)與交流，使家長在活動中獲得正確的教育觀念和方法。

扭傷初期應停止活動減少出血，采用冷敷，經(jīng)1~2天后，出血停止了，可用（）促進消腫和血液的吸收。

老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應認識到老師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。

一名幼兒在戶外活動時扭傷了，教師應立即（），使毛細血管收縮止血，并且可起到止痛的作用。

系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進行有（）有組織的觀察記錄方法。

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期（）時，由行政領(lǐng)導主持召開“新生幼兒家長會”。

在進行人工書面連續(xù)記錄時，應注意把對事實的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀（）和評價區(qū)別開來。

家長開放日增加（）溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。

等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。