A.口語學(xué)期關(guān)鍵期
B.掌握概念的關(guān)鍵期
C.外語學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
D.音樂學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
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A.根據(jù)物體的屬性或維度可以將物體分類成集合
B.不同的圖形可以組合成一個新的圖形或分割成其他圖形
C.圖形是可以移動、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)變換的
D.對稱是圖形的重要特征之一
A.比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積、多少、遠近等量的差異
B.學(xué)習(xí)量的正、逆排序
C.感知量的守恒
D.體驗量的相對性和傳遞性
A.以自身為中心區(qū)分上下、前后、左右
B.以客體為中心區(qū)分上下、前后、左右
C.逐步理解空間方位的相對性、可變性和連續(xù)性
A.目測比較
B.觸摸覺比較
C.運動覺感知比較
最新試題
以下屬于教育學(xué)分支的是()
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
教育的整合性原則要求有()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。