A.形象性
B.感染性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.社會(huì)性
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A.感覺能力
B.知覺能力
C.感知覺能力
D.表象能力
E.聯(lián)想能力
A.感覺
B.知覺
C.感知覺
D.表象
E.聯(lián)想
A.感覺訓(xùn)練
B.知覺訓(xùn)練
C.感知覺訓(xùn)練
D.美育
E.聯(lián)想
A.自然美
B.社會(huì)美
C.創(chuàng)造美
D.藝術(shù)美
A.個(gè)人直覺
B.愉悅性
C.多樣性
D.社會(huì)功利性
最新試題
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
美國(guó)著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是()。