A.學(xué)習(xí)中遇到的常識(shí)性問(wèn)題或者社會(huì)類問(wèn)題，沒有實(shí)踐操作孩子很難理解其內(nèi)涵
B.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有積極作用
C.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度有積極作用
D.接觸社會(huì)對(duì)培養(yǎng)迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用
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A.了解孩子平時(shí)的失分點(diǎn)在哪
B.針對(duì)問(wèn)題剖析問(wèn)題
C.給予解決方法，例如：有質(zhì)量的預(yù)習(xí)
D.每次考試完，跟著孩子一塊去總結(jié)問(wèn)題，分析原因
A.可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣
B.進(jìn)入青春早期
C.學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多加深，學(xué)習(xí)成績(jī)提升不明顯
D.上課注意力容易被分散，活潑好動(dòng)
A.需及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹立信心
B.注意孩子上課時(shí)注意力的問(wèn)題
C.培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣
D.分?jǐn)?shù)為王
A.首先要讓孩子意識(shí)到這是個(gè)可以改變的
B.語(yǔ)氣平靜，讓孩子意識(shí)到自己要對(duì)自己的成績(jī)開始負(fù)起責(zé)任了
C.表現(xiàn)好要給到及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，拿之前的完成情況做對(duì)比，體現(xiàn)努力后的進(jìn)步
D.嚴(yán)詞激烈的告訴孩子錯(cuò)誤
A.需要家長(zhǎng)悉心陪伴和耐心引導(dǎo)
B.及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題
C.讓孩子自己解決
D.順其自然
最新試題
初三最主要的任務(wù)就是中考，此階段的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有哪些注意的呢（）？
9~11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以在這個(gè)階段家長(zhǎng)需要重點(diǎn)做什么樣的動(dòng)作（）？
一年級(jí)的孩子正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學(xué)習(xí)興趣（）？
三年級(jí)小朋友由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做（）？
在小學(xué)階段，自信心形成的關(guān)鍵期是哪個(gè)階段（）？
家長(zhǎng)反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長(zhǎng)溝通（）？
以下哪個(gè)不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題（）？
小學(xué)一年級(jí)的小朋友記憶力主要是機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，那么記憶知識(shí)點(diǎn)靠什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)（）？
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來(lái)的潛能是（）