單項(xiàng)選擇題
運(yùn)動(dòng)牽拉的作用不包括（）。
A、增加肌肉質(zhì)量
B、增加肌肉伸展能力
C、塑造形體
D、增加訓(xùn)練效益
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單項(xiàng)選擇題
銀河SOHO該建筑由扎哈·哈迪德主持設(shè)計(jì)，其建筑風(fēng)格保持扎哈·哈迪德慣有的有機(jī)形體風(fēng)格，建筑整體外觀是由曲線狀的結(jié)構(gòu)組成，形成線性排列的趨勢(shì)。以立體構(gòu)成中線的形式進(jìn)行分析，各“線”體形式都在進(jìn)行變化，并通過(guò)間隔排列來(lái)構(gòu)成整體建筑形體。這種構(gòu)成方式，即為變化線構(gòu)成形式載體的組構(gòu)方法。（）
銀河SOHO該建筑由扎哈·哈迪德主持設(shè)計(jì)，其建筑風(fēng)格保持扎哈·哈迪德慣有的有機(jī)形體風(fēng)格，建筑整體外觀是由曲線狀的結(jié)構(gòu)組成，形成線性排列的趨勢(shì)。以立體構(gòu)成中線的形式進(jìn)行分析，各“線”體形式都在進(jìn)行變化，并通過(guò)間隔排列來(lái)構(gòu)成整體建筑形體。這種構(gòu)成方式，即為變化線構(gòu)成形式載體的組構(gòu)方法。（）
A、錯(cuò)誤
B、正確
單項(xiàng)選擇題
漫游古今的過(guò)程中，首先會(huì)依據(jù)時(shí)間沿線先穿越到19世紀(jì)末以前的西方，主要是會(huì)領(lǐng)略到古代埃及兩河流域和伊朗高原建筑。（）
漫游古今的過(guò)程中，首先會(huì)依據(jù)時(shí)間沿線先穿越到19世紀(jì)末以前的西方，主要是會(huì)領(lǐng)略到古代埃及兩河流域和伊朗高原建筑。（）
A、錯(cuò)誤
B、正確
單項(xiàng)選擇題
課程穿越的目標(biāo)，在掌握歷史的基礎(chǔ)上，掌握基本的設(shè)計(jì)理論與方法，通過(guò)對(duì)著名建筑作品和設(shè)計(jì)思想的剖析，開(kāi)拓視野，認(rèn)識(shí)建筑的復(fù)雜性和矛盾性，初步掌握分析與觀察建筑現(xiàn)象的方法，為建筑理論的研究與發(fā)展打基礎(chǔ)。（）
課程穿越的目標(biāo)，在掌握歷史的基礎(chǔ)上，掌握基本的設(shè)計(jì)理論與方法，通過(guò)對(duì)著名建筑作品和設(shè)計(jì)思想的剖析，開(kāi)拓視野，認(rèn)識(shí)建筑的復(fù)雜性和矛盾性，初步掌握分析與觀察建筑現(xiàn)象的方法，為建筑理論的研究與發(fā)展打基礎(chǔ)。（）
A、正確
B、錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
同學(xué)們要具有對(duì)（）終身負(fù)責(zé)的意識(shí)和行為，要有深入實(shí)踐的愿望和本領(lǐng)，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀建筑師。
同學(xué)們要具有對(duì)（）終身負(fù)責(zé)的意識(shí)和行為，要有深入實(shí)踐的愿望和本領(lǐng)，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀建筑師。
A、人性廣泛發(fā)揚(yáng)
B、工程質(zhì)量
C、封建分裂
D、建筑空間