單項(xiàng)選擇題
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該牢記我們青年的使命，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢。
A、正確
B、錯(cuò)誤
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該牢記我們青年的使命，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢。
A、正確
B、錯(cuò)誤
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單項(xiàng)選擇題
能將數(shù)字量轉(zhuǎn)換成模擬量的裝置稱為（）。
能將數(shù)字量轉(zhuǎn)換成模擬量的裝置稱為（）。
A、多路轉(zhuǎn)換器
B、比較器
C、數(shù)/模轉(zhuǎn)換器
D、模/數(shù)轉(zhuǎn)換器
單項(xiàng)選擇題
《電工電子基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐，突出學(xué)生主體地位，注重實(shí)踐與理論的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會變化的能力，增強(qiáng)社會競爭工程意識。（）
《電工電子基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐，突出學(xué)生主體地位，注重實(shí)踐與理論的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會變化的能力，增強(qiáng)社會競爭工程意識。（）
A、錯(cuò)誤
B、正確
單項(xiàng)選擇題
三相交流異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，此式表明三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速方法有三種。即（a）改變電源頻率；（b）改變旋轉(zhuǎn)磁場的極對數(shù)p；（c）改變轉(zhuǎn)差率s。鼠籠型異步電動(dòng)機(jī)可以用的方法調(diào)速為（）。
三相交流異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，此式表明三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速方法有三種。即（a）改變電源頻率；（b）改變旋轉(zhuǎn)磁場的極對數(shù)p；（c）改變轉(zhuǎn)差率s。鼠籠型異步電動(dòng)機(jī)可以用的方法調(diào)速為（）。
A、a、b
B、b、c
C、a、b、c
D、a、c
單項(xiàng)選擇題
評價(jià)規(guī)則為兩大段和六小段，兩大段指過程（50%）+結(jié)果（50%），六小段指線上學(xué)生參與度（20%）+線上任務(wù)完成情況（10%）+線下研討參與度（15%）+線下項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)完成情況（15%）+項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)過程（15%）+期末考核（25%）（）
評價(jià)規(guī)則為兩大段和六小段，兩大段指過程（50%）+結(jié)果（50%），六小段指線上學(xué)生參與度（20%）+線上任務(wù)完成情況（10%）+線下研討參與度（15%）+線下項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)完成情況（15%）+項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)過程（15%）+期末考核（25%）（）
A、正確
B、錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
這門課程的教學(xué)目標(biāo)是（）
這門課程的教學(xué)目標(biāo)是（）
A、在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新精神，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，具備自主學(xué)生和終身學(xué)習(xí)的意識。
B、其他三項(xiàng)都是。
C、在能力方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用電路分析方法、基本定律與定理分析設(shè)計(jì)電子電路，達(dá)到學(xué)以致用，提高分析問題、解決問題的能力。
D、在知識方面，學(xué)生能夠表述電路的概念、定律和定理，熟悉電阻、電容、電感、變壓器等器件的特性，清楚交直流、穩(wěn)動(dòng)態(tài)的關(guān)聯(lián)。