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高級中學(xué)體育與健康體育教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)
問答題
在一所重點中學(xué)的公開課上，一位教師上高一年級學(xué)生的田徑課，教學(xué)內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示法來講解彎道跑中的力學(xué)原理和動作要領(lǐng)。第一張是摩托車彎道拐彎的圖像（說明彎道運動的離心力和向心力），第二張是人在彎道跑中的動作（解說要向內(nèi)傾斜和內(nèi)側(cè)擺臂要小、外側(cè)擺臂要大等），第三張是彎道跑時的腳步動作的放大圖（說明內(nèi)側(cè)的腳是腳外側(cè)著地、外側(cè)的腳是腳內(nèi)側(cè)著地）。教師用了10分鐘左右的時間演示，但學(xué)生并不為之所動，表情木然，之后的彎道跑練習(xí)由于學(xué)生本來就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，學(xué)生不能領(lǐng)會教師的意圖，練習(xí)毫無效果。問題：（1）案例中的教師錯誤地使用了哪種教學(xué)方法？為什么？（2）要完成案例中的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)如何改進教學(xué)方法？請說明原因。
答案：
（1）這位教師錯誤地用了演示法，彎道跑的離心力和向心力問題對于高一的學(xué)生來說用不著靠演示摩托車轉(zhuǎn)彎的圖像來說明，彎道跑的...
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問答題
閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。動作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)！臂緩沖，髖保持，低頭含胸團身起。保護幫助：保護者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托腹，另一手托大腿，幫助緩沖，低頭前滾。練習(xí)一：向前一步前滾翻。教學(xué)意圖：提高學(xué)生對團身的熟練程度，同時降低學(xué)生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。練習(xí)二：向體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將其紅領(lǐng)巾夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。導(dǎo)入，雖然練習(xí)效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態(tài)不夠舒展等問題，學(xué)生在正確分析自己動作之余自覺發(fā)現(xiàn)自身力量不足，從而積極參加素質(zhì)練習(xí)。（1）上述案例運用了哪些教學(xué)方法？并加以評價。（2）試對上述教學(xué)片段進行評價。
答案：
（1）上述案例運用了以下教學(xué)方法：①直觀演示法：通過觀看教學(xué)視頻、掛圖以及完整的動作示范，使學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識，同時激...
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高中一年級隊列隊形一創(chuàng)意齊步走教學(xué)目標(biāo)：①復(fù)習(xí)隊列隊形的基本動作，提高齊步走的基本技術(shù)。②感受正確身體姿態(tài)和創(chuàng)作的樂趣。③100%的同學(xué)能夠參與到創(chuàng)意齊步走的創(chuàng)作和實踐之中，90%的同學(xué)齊步走動作規(guī)范、準(zhǔn)確。教學(xué)過程：①升旗儀式及創(chuàng)意隊列齊步走視頻導(dǎo)入。②復(fù)習(xí)原地隊列練習(xí)。③集體練習(xí)“齊步走-立定”，要求動作準(zhǔn)確。④教師檢查練習(xí)效果。⑤創(chuàng)意齊步走，教師語言提示，學(xué)生分三組進行創(chuàng)編。⑥展示創(chuàng)編結(jié)果，教師評價及小組互評。⑦放松訓(xùn)練，人體擺字游戲。問題：（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理？請說明。（2）按照本節(jié)的教學(xué)過程進行教學(xué)，能夠達(dá)到該目標(biāo)嗎？請說明原因。
答案：
（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定合理。首先，高中生具備隊列隊形基本動作的基礎(chǔ)且對肌肉、肢體動作的控制能力和本體感覺能力具有一定...
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體育課上，大家都在認(rèn)真地練習(xí)，只見性格內(nèi)向、有些膽小的張同學(xué)一直站在操場旁邊看著同學(xué)們練習(xí)，不用問就知道她會說：“老師我不舒服……”問題：（1）分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有哪些。（2）如果你是該教師，面對這一現(xiàn)象，你該如何解決？
答案：
（1）產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，首先是由于性格內(nèi)向的學(xué)生大多比較害羞，總怕自己做得不好引起其他同學(xué)的嘲笑，長此以往形成一種惡性...
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高二學(xué)生王強，平時喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。結(jié)合體育新課程改革，你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？作為體育教師，你應(yīng)該如何解決？
答案：
原因：（1）學(xué)生自身原因：體能、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）教材教法原因：教學(xué)內(nèi)容技術(shù)難度大；在教學(xué)方法上無視學(xué)生...
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以前好多學(xué)生到了體育考試的時候就開始犯愁，按照過去的評價標(biāo)準(zhǔn)，誰跑得快、跳得高、打得好，誰的分?jǐn)?shù)就高。因此很多學(xué)生都考不及格，這種考試方式也被稱之為是“技能+基本技術(shù)”式的考核。長期以來，這種現(xiàn)象的普遍存在給學(xué)生帶來了一些不必要的心理負(fù)擔(dān)。近年，出現(xiàn)了一種新的考核標(biāo)準(zhǔn)--“技能+基本素質(zhì)+參與態(tài)度+實際能力+自我健康+理論認(rèn)識水平”等方面的綜合評價，這種評價方式，突出了全面素質(zhì)和健康教育的特點，強調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)提高。這種考核方式不搞一刀切，給了學(xué)生勇氣，使得學(xué)生更加熱愛體育課，熱愛體育鍛煉。根據(jù)所給材料進行下列分析：（1）體育課程學(xué)習(xí)評價的理念是什么？（2）體育課程學(xué)習(xí)評價的目的是什么？（3）結(jié)合案例談?wù)勅绾胃玫貙嵤w育課程學(xué)習(xí)評價？
答案：
（1）體育課程學(xué)習(xí)評價的理念：體育課程學(xué)習(xí)評價應(yīng)以人為本，以尊重學(xué)生的人格為前提，強調(diào)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性，要適當(dāng)...
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隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育的改革也給體育帶來了發(fā)展。針對體育課堂呆板、學(xué)生不主動、沒興趣等現(xiàn)象，一些專家提出了快樂學(xué)習(xí)、快樂體育的發(fā)展觀點。請回答下列問題：（1）請談一談你對快樂體育如何理解？（2）快樂體育的基本內(nèi)涵是什么？
答案：
（1）快樂體育是指內(nèi)心深處的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生...
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田徑課程的教學(xué)通常是最讓體育老師頭疼的項目，因為大多數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都很枯燥，特別是中長跑項目，很多同學(xué)還會有畏難甚至排斥情緒，這些都會給教學(xué)帶來一定的難度，影響教學(xué)效果。問題：作為一名體育老師，談?wù)勀銘?yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在田徑課程中的學(xué)習(xí)積極性？
答案：
可以從以下三方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在田徑課程中學(xué)習(xí)的積極性：①可以采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...
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高一體育課上，學(xué)生在學(xué)跳山羊動作時，教師叫某一位平時練得比較好，自己也很自信的學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)動作示范，這位學(xué)生在同學(xué)們期待的眼神中沒有跳過去，引起同學(xué)們哄笑，這位學(xué)生感到很沒面子自信性大受打擊。問題：（1）面對案例中的情況，教師應(yīng)如何應(yīng)對。（2）試分析高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)如何對學(xué)生進行挫折教育。
答案：
（1）在這樣的受挫情況下，教師就應(yīng)該抓住機會進行教育，首先對全體同學(xué)，告訴他們這樣批評哄笑同學(xué)是不對的，告誡體育課中失敗...
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體育課通常需要教師采取多種方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，但同時也會因此出現(xiàn)課堂組織混亂的現(xiàn)象。集中地表現(xiàn)為學(xué)生在上課的時候過于吵鬧。在講課過程中，通常會有一些學(xué)生在下面說話或插話；在自學(xué)或做練習(xí)時，不參加訓(xùn)練；在課堂比賽的時候，學(xué)生有時會不知去向；在集合整隊時更是亂作一團，甚至在教學(xué)比賽中發(fā)生爭執(zhí)。這些問題通常都會很讓體育老師頭疼。問題：（1）作為體育老師，你會采取哪些措施維護好課堂紀(jì)律？（2）面對教學(xué)比賽中的沖突，你會如何處理？
答案：
（1）課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，容納學(xué)...
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