下列事例或說(shuō)法體現(xiàn)現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有復(fù)雜性和多樣性的是()
①醫(yī)生給同一癥狀的病人看病卻開(kāi)出不同藥方
②蘋(píng)果落地、水往低處流都是萬(wàn)有引力的表現(xiàn)
③耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)
④師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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人們常說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”,意思是現(xiàn)象變化多端,但在這些現(xiàn)象中存在著一個(gè)共同的東西。這說(shuō)明()
①不同現(xiàn)象可以表現(xiàn)同樣的本質(zhì)
②現(xiàn)象是易變的,而本質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定
③不同現(xiàn)象表現(xiàn)了不同的本質(zhì)
④不同的本質(zhì)表現(xiàn)為不同的現(xiàn)象
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
下列屬于促進(jìn)知行合一中的實(shí)踐環(huán)節(jié)的是()
①課堂學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)
②學(xué)校團(tuán)委組織的技能服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
③到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)訓(xùn)
④聽(tīng)就業(yè)形勢(shì)講座
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本。(歐陽(yáng)修)
B.讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)
C.讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。(顧炎武)
D.讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)
最新試題
2019年度“14億護(hù)旗手”,2020年度“逆行者”,2021年度“強(qiáng)國(guó)有我”,2022年度“踔厲奮發(fā),勇毅前行”……這些網(wǎng)絡(luò)熱詞是語(yǔ)言隨時(shí)代發(fā)展的表現(xiàn),更是時(shí)代發(fā)展的記憶。這說(shuō)明()。
如果你無(wú)法成為山頂?shù)那嗨桑蔷妥錾焦鹊男?shù)吧;如果你不能成為太陽(yáng),那就成為一顆星星吧。這段話給我們選擇人生道路的啟示是()。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人?!睆膬?nèi)因到外因的辯證關(guān)系思考,下列說(shuō)法正確的是()
“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”“天地之變,寒暑風(fēng)雨,水早螟蝗,率皆有法。”這些觀點(diǎn)包含的共同哲理是()。
隨著生活水平的提升,外出旅游成為潮流。某市旅游局根據(jù)這一變化,充分利用當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史人文資源和溫泉、海岸線、森林等豐富的自然資源,努力打造精品旅游線路。該旅游局的做法體現(xiàn)了()。
有這樣個(gè)公式:重要+重要...+重要=0。不分主次。每樣都重要,等于不重要。這給我們的啟示是()
沒(méi)有核心價(jià)值觀,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族就沒(méi)有凝聚力、向心力和發(fā)展動(dòng)力,就會(huì)成為一盤(pán)散沙和空中浮萍。這說(shuō)明核心價(jià)值觀()①是一個(gè)民族賴以維系的精神紐帶②決定一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展③關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安④是人人都認(rèn)可的價(jià)值觀
古希臘文“哲學(xué)”一詞由“愛(ài)”和“智慧”組成;在古漢語(yǔ)中,“哲”具有“智慧”“賢明”等含義。下列說(shuō)法沒(méi)有揭示出哲學(xué)本義的是()。
長(zhǎng)征時(shí),是什么激勵(lì)著紅軍前仆后繼、百折不撓?是什么力量使他們把生死置之度外而闊步前行?是革命必勝的信念,是解放天下大眾的偉大理想,是為人民群眾謀幸福的價(jià)值追求。這生動(dòng)說(shuō)明()。
下列成語(yǔ)、俗語(yǔ)中能夠體現(xiàn)部分對(duì)整體的影響的是()