A.學校教育
B.醫(yī)院教育
C.社會教育
D.家庭教育
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A.醫(yī)院內(nèi)部衛(wèi)生資源的分配
B.醫(yī)務人員對稀有衛(wèi)生資源的分配
C.衛(wèi)生資源分配給衛(wèi)生保健部分
D.有關機構決定衛(wèi)生資源的分配
A.臨床護理的目的
B.醫(yī)療手段
C.護理科研的目的
D.醫(yī)學知識的運用
A.權利
B.義務
C.審慎
D.保密
A.多科室、多部門分清各自利益后,再合作互助,醫(yī)務人員各管各的疾病處理
B.多科室、多部門分清各自責任,醫(yī)務人員團結協(xié)作
C.多科室、多部門密切配合,醫(yī)務人員團結協(xié)作
D.多科室、多部門減少扯皮,醫(yī)務人員互相幫助
A.由醫(yī)護合作完成的
B.由護士獨立完成的
C.復雜的社會工程
D.計劃過程
A.代理母親
B.人工授精
C.同源人工授精
D.異源人工授精
A.遺傳母親
B.養(yǎng)育母親
C.孕育母親
D.其它選項都是
A.腦死亡
B.心肺功能的停止
C.自主的肌肉運動和自主呼吸消失
D.誘導反射消失
最新試題
不以人工干預的方法來延長病人痛苦的死亡過程,被稱為()。
實習生是“準醫(yī)生”,應處處以醫(yī)生的標準來要求自己,并具有和醫(yī)生一樣的道德責任,在實習過程中,他們應該()。
死亡教育的途徑有()。
下列哪幾個選項是醫(yī)德品質(zhì)的內(nèi)容?()
由于危重病人特點,常見的倫理難題是()
西方最早對醫(yī)療職業(yè)和醫(yī)生行為提出規(guī)范的文獻是()
榮譽通過()的力量,表明集體、社會支持什么,反對什么。
安樂死根據(jù)實施中的“作為”和“不作為”可分為()。
第18屆世界醫(yī)學大會上通過的用以指導醫(yī)務人員從事生物醫(yī)學研究方面的建議是()。
在醫(yī)護倫理學中,公益包括()。