意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對(duì)歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中在威尼斯歌劇時(shí)期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。

《搖籃曲》是舒伯特的著名藝術(shù)歌曲，它的曲式結(jié)構(gòu)為（）。

在音樂(lè)欣賞課上，教師講解《白毛女》后，哪一項(xiàng)符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的基本理念？（）

老師在帶領(lǐng)學(xué)生演唱《田野在召喚》的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和演唱，這一活動(dòng)突出課堂參與方式的是（）。

京劇的板式是指唱腔的板眼結(jié)構(gòu)形式，一板一眼指的是（）。

《大刀進(jìn)行曲》屬于音樂(lè)美里面的（）。

在音樂(lè)課程中學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的課程性質(zhì)是（）。

形成性評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，其功能是了解和檢驗(yàn)學(xué)生一定階段的學(xué)習(xí)效果。下列評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)的是（）。

下列不屬于印度電影音樂(lè)的是（）。

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，把“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)放在課程目標(biāo)的首位。