體育專業(yè)學生的智力發(fā)展水平與文理科學生的智力發(fā)展水平（）。

認知評價理論是從（）角度出發(fā)的。

高水平運動員具備（）的智商水平。

如果放松后進行訓練或比賽，則應在（）加入“活化”練習，以保證適當的興奮程度進入訓練或比賽。

運動領域，人格研究從人格特征與運動行為關系的關注轉向（）之間交互作用情況的關注。

如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。

如果一個人對某事件（通常是不愉快的事件）的出現或消除感到根本無能為力的話，就會產生（），這給運動員帶來傷害是嚴重的。

以下哪種情況最有利于學生排球技術的改進？（）

賽前常用的心理調控方法有哪些？（）

優(yōu)秀網球運動員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力，該值越高，表面時間的視覺敏度越高。