依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

學科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。