教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

建立教師身心健康管理制度包括（）

充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用（）。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

師德榜樣教育的最終目的是（）

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。