A、注意的任務(wù)
B、注意的持續(xù)性
C、加工定向
D、個體差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、數(shù)量估計(jì)法
B、數(shù)量生產(chǎn)
C、絕對數(shù)量估計(jì)
D、整合法
A、極限法
B、恒定刺激法
C、階梯法
D、平均差誤法
A、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
B、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
C、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
D、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
A、有意識
B、無意識
C、前意識
D、潛意識
A、圖形
B、封閉性
C、刺激間的關(guān)系
D、以上都對
最新試題
在用手進(jìn)行操作時,由于解剖和生理等原因,在某些動作上會比其他一些活動更靈活一些,人手對旋鈕的操作與指輪操作相比,相關(guān)的研究顯示()
實(shí)驗(yàn)研究中,需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè),提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會給孩子最大的控制感()
下列哪種情況是誘動錯覺()
在形狀知覺的研究中,在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時使用的方法有()
當(dāng)一物體實(shí)際上沒有發(fā)生空間位移而被知覺為好像在運(yùn)動,這種視錯覺稱為()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)()
建立信念的方法有()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()