為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個(gè)維度

創(chuàng)造過(guò)程的四個(gè)階段是（）

觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施原則是（）

說(shuō)明確定綜合理科教學(xué)內(nèi)容的六個(gè)基本原則。

簡(jiǎn)述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書(shū)中將創(chuàng)造過(guò)程分為四個(gè)階段。

科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是（）

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）

我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。