問(wèn)答題

某天松山小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生劉勇(化名)上學(xué)遲到了。方老師很生氣,罰他當(dāng)天打掃教室。放學(xué)后劉勇忍受著同學(xué)們“幸災(zāi)樂(lè)禍”的譏笑掃完了教室。他感到十分委屈。從小到大,爸爸、媽媽和老師一直說(shuō),勞動(dòng)是最光榮的??山裉?,他覺(jué)得勞動(dòng)是一種恥辱?;氐郊依?,劉勇躲在房間里寫(xiě)了一篇題為《勞動(dòng)可恥嗎》的日記,他想以日記的形式向老師表達(dá)他心中的疑惑與苦惱。第二天,日記本交到老師的手里。方老師看后很生氣,在課堂上狠狠地批坪了他一頓。方老師在批評(píng)劉勇時(shí),當(dāng)著全班的面說(shuō)“在我們班上就得有點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)。你們現(xiàn)在很小,許多道理和規(guī)矩都不懂,老師和家長(zhǎng)有責(zé)任管理和教育你們。否則,出了大問(wèn)題,誰(shuí)都負(fù)不了責(zé)任。”接著,方老師命令劉勇當(dāng)著全班同學(xué)的面撕掉這篇日記。劉勇噙著眼淚,慢慢地,慢慢地將日記撕得粉碎……

試分析上述案例所反映的師生交往的問(wèn)題及其原因與可能的解決之道。

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