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A.因地、因時、因人、因事制宜的原則
B.動態(tài)中穩(wěn)定的組織結構與形式的原則
C.合理發(fā)揮部門功能，從整體系統(tǒng)上求得最佳結構的原則
D.技術領先原則
E.組織設計利于組織自身功能發(fā)揮的原則
A.互益性
B.同類相聚性
C.民間性
D.非盈利性
E.綜合性
A.技術研究開發(fā)型
B.技術經濟實體型
C.技術經濟服務型
D.信息研究開發(fā)型
E.技術普及推廣型
A.農業(yè)技術推廣服務中心
B.種子公司
C.經營管理總站
D.供銷合作社
E.農村專業(yè)技術協會
A.省農技推廣站
B.縣農技推廣中心
C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站
D.村級農技服務組織
最新試題
精力分散，記憶力較差是農民學習的特點。
（）是將通過各種途徑獲得的信息進行歸納、整理、加工，并結合自己的創(chuàng)意形成完整表達某一事物的內容，并且將此內容與特定群體分享和互動的過程。
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關信息的溝通形式。
農業(yè)技術推廣經營策略只需要以政策和法律為依據即可。
以下關于農業(yè)推廣工作計劃的描述，錯誤的是（）。
在創(chuàng)新擴散過程的關鍵階段，當有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴散過程便不需要推廣機構的支持及任何的發(fā)展和服務措施，也會進入自我推動階段。
技校培訓就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農業(yè)技術學校，農民通過到農技校學習，增長知識，提高素質。
以下關于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
以下關于個別指導法中農戶訪問注意問題的描述，錯誤的是（）。
（）是指通過調查和分析，獲取農業(yè)推廣相關信息并探求解決方法的過程。