多項(xiàng)選擇題關(guān)于1917年在各省設(shè)立的教育廳,下列說法中正確的有()

A、教育廳長由大總統(tǒng)任命
B、教育廳長秉承省長執(zhí)行全省教育行政事務(wù),并監(jiān)督所屬職員
C、教育廳內(nèi)設(shè)立的教育各科最多為3科
D、教育廳各科科員最多為3人
E、教育廳設(shè)省視學(xué),由廳長委任


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1.多項(xiàng)選擇題到20年代,我國已經(jīng)形成的教育行政體制系統(tǒng)包括()

A、學(xué)部
B、教育部
C、教育廳
D、教育局
E、勸學(xué)所

2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于國民初年師范教育的管理,正確的說法有()

A、師范教育以師范學(xué)校和高等師范學(xué)校為主要承擔(dān)者
B、師范學(xué)校為省立、高等師范學(xué)校為國立
C、高等師范學(xué)校按教育部劃分的高等“師范區(qū)”分區(qū)設(shè)置
D、高等師范學(xué)校有協(xié)助本地區(qū)教育行政機(jī)關(guān)辦好中等教育之職責(zé)
E、師范教育注意推行學(xué)生自治

3.多項(xiàng)選擇題民國初年,大學(xué)內(nèi)評議會(huì)的職責(zé)包括()

A、處理各學(xué)科之廢置
B、規(guī)劃大學(xué)內(nèi)講座的種類
C、負(fù)責(zé)大學(xué)規(guī)則的相應(yīng)工作
D、審定申請學(xué)位者合格與否
E、處理教育總長及大學(xué)校長咨詢事件

4.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于民國初年的辦學(xué)體制的說法,正確的有()

A、高等小學(xué)由縣設(shè)立,經(jīng)費(fèi)由縣支給
B、高等小學(xué)的教育行政由縣行政長官掌管
C、縣行政長官負(fù)責(zé)監(jiān)督私立小學(xué)的教育事務(wù)
D、中學(xué)校有省立中學(xué)、縣立中學(xué)、私立中學(xué)和女子中學(xué)等種類
E、各中學(xué)的設(shè)立均須經(jīng)教育總長認(rèn)可

5.多項(xiàng)選擇題民國初年頒行的《壬子—癸丑學(xué)制》包括()

A、《學(xué)校系統(tǒng)令》
B、《小學(xué)校令》
C、《大學(xué)令》
D、《中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》
E、《專門學(xué)校令》

6.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中關(guān)于小學(xué)教師職稱的說法,正確的有()

A、小學(xué)教師分為正教員和副教員
B、正教員有本科正教員和??普虇T之分
C、本科正教員為能夠擔(dān)任一個(gè)學(xué)級各科教學(xué)者
D、??普虇T為專門教授一科目或數(shù)科目者
E、副教員為輔助本科正教員者

7.多項(xiàng)選擇題民國初年,由教育部專門教育司負(fù)責(zé)的工作包括()

A、大學(xué)教育
B、??茖W(xué)校教育
C、留學(xué)教育
D、國家學(xué)術(shù)團(tuán)體的工作
E、職業(yè)教育

8.多項(xiàng)選擇題民國初年,教育部設(shè)置的組織機(jī)構(gòu)包括()

A、普通教育司
B、專門教育司
C、社會(huì)教育司
D、總務(wù)廳
E、參事室

9.多項(xiàng)選擇題下列哪些選項(xiàng)是民國初年教育部總長的職責(zé)()

A、監(jiān)督教育部屬員及所轄官署
B、對各地行政長官及各巡按使在執(zhí)行教育部事務(wù)方面進(jìn)行監(jiān)督
C、視察全國的學(xué)務(wù)
D、擬定教育部的法令
E、負(fù)責(zé)管理教育部事務(wù)

10.多項(xiàng)選擇題根據(jù)《癸卯學(xué)制》的規(guī)定,下列哪些設(shè)置屬于高等學(xué)堂()

A、堂長
B、監(jiān)督
C、總監(jiān)督
D、教務(wù)提調(diào)
E、教務(wù)長

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蘇美爾人稱學(xué)校為(),意即()。

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杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進(jìn)士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。

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鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。

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()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。

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()打破了明清以來專習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無證不信的學(xué)風(fēng),堪稱清中葉以后書院之楷模。

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秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進(jìn)行()的思想教化。

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()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的()。

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在經(jīng)費(fèi)管理上,儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來源并不固定,主要來自()。

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1928年,大學(xué)院召開教育會(huì)議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。

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古羅馬帝國時(shí)期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術(shù)原理》。

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