A.中央集權(quán)制的教育行政體制
B.地方分權(quán)制的教育行政體制
C.中央集權(quán)制和地方分權(quán)制相結(jié)合的教育行政體制
D.學(xué)校內(nèi)部管理體制
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A.督導(dǎo)報告的名稱和正文
B.督導(dǎo)報告的標(biāo)題和報告正文
C.督導(dǎo)報告的標(biāo)題、報告正文、總結(jié)
D.督導(dǎo)報告的名稱、報告正文、總結(jié)
A.診斷性督導(dǎo)、過程性督導(dǎo)、總結(jié)性督導(dǎo)
B.過程性督導(dǎo)和結(jié)果性督導(dǎo)
C.診斷性督導(dǎo)和指導(dǎo)性督導(dǎo)
D.民主性督導(dǎo)和可操作性督導(dǎo)
A.綱要
B.人大資料
C.政策咨詢報告
D.白皮書
A.省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)
B.政策法規(guī)司
C.地級市、自治州、省轄市教育行政機構(gòu)
D.縣(市)教育行政機構(gòu)
A.方向性原則
B.科學(xué)性原則
C.民主性原則
D.經(jīng)常性原則
最新試題
美國的行政學(xué)是現(xiàn)代教育行政學(xué)的兩大源流之一。
監(jiān)督型教育行政注重()
教育行政公共關(guān)系中的傳者是其()
法國中央教育部總督察室下設(shè)的總督察處有()
教育法規(guī)實施的監(jiān)督按其方式可分為()
教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容包括()
下面哪個不是教育行政領(lǐng)導(dǎo)要運用的動力?()
滿意度最高的溝通是()
與他者評價相對的評價方式是()
專家集體預(yù)測法有()