和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

要結合（），幫助幼兒體會文字的用途。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

教師應為幼兒示范（）的正確姿勢。

教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應為幼兒提供（）

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。