A.結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題
B.一般性就業(yè)問題
C.特殊就業(yè)問題
D.過度教育
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A.社會、企業(yè)和個人對教育機(jī)會的需要
B.社會、企業(yè)和個人對教育機(jī)會有支付能力的需要
C.社會和個人對教育機(jī)會有支付能力的需要
D.個人對教育機(jī)會有支付能力的需要
A.勞動者在一定時期內(nèi)能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。
B.勞動者在一定時期內(nèi)愿意提供給市場的勞動力數(shù)量。
C.勞動者在一定時期內(nèi)愿意并能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。
D.勞動者愿意并能提供的勞動時間。
A.正規(guī)教育
B.在職培訓(xùn)
C.勞動者的遷移
D.應(yīng)聘者對自身形象投資
A.入學(xué)率
B.毛入學(xué)率
C.凈入學(xué)率
D.識字率
A.國家財(cái)政性撥款
B.學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
C.校產(chǎn)收人用于教育支出
D.廠礦企業(yè)單位教育投資
最新試題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
一個人的教育精神成本屬于()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
社會平均教育收益率
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。