A、詩經(jīng);
B、大學(xué);
C、易;
D、禮
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A、癸卯;
B、壬子-癸丑;
C、壬戍;
D、近代學(xué)制
A、文法、修辭學(xué)、幾何;
B、文法、修辭學(xué)、辨證法;
C、天文學(xué)、算術(shù)、辯證法
A、是教育史上第一位劃分年齡分期的教育家;
B、其代表作是《理想國》;
C、主動脈張?zhí)ソ蹋?br />
D、強(qiáng)調(diào)早期教育
A、《顏氏家訓(xùn)》;
B、《大學(xué)》;
C、《論語》;
D、《師說》
A、凱洛夫;
B、贊可夫;
C、蘇霍姆林斯基;
D、馬卡邊阿
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。