A、明天開會誰的主席？
B、咱們幾個誰也不能推卸責(zé)任。
C、誰說明天不上課？
D、這句話我好像聽誰說過。
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A、借喻
B、回環(huán)
C、比擬
D、借代
A、施事主語
B、受事主語
C、斷事主語
D、用事主語
A.斷事賓語
B.施事賓語
C.受事賓語
D.工具賓語
“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個同學(xué)去訓(xùn)練，其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目?！边@個句子中劃橫線的詞（剛才、其余、彩色）的詞性分別為（）
A.副詞、副詞、形容詞
B.名詞、代詞、區(qū)別詞
C.副詞、代詞、形容詞
D.名詞、副詞、區(qū)別詞
A、老師鼓勵學(xué)生學(xué)好功課
B、她埋怨我沒給她辦成這件事
C、我希望你去
D、他有個妹妹很能干
最新試題
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
在漢語中，有時一個結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。