單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為，成人短時(shí)記憶的容量為（）

A.3±2個(gè)組塊
B.5±2個(gè)組塊
C.7±2個(gè)組塊
D.9±2個(gè)組塊


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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)兒童從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵年齡是（）

A.小學(xué)二年級
B.小學(xué)三年級
C.小學(xué)四年級
D.小學(xué)五年級

2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)兒童第一信號系統(tǒng)活動占優(yōu)勢，因此，小學(xué)低年級學(xué)生往往表現(xiàn)為（）

A.情緒記憶
B.運(yùn)動記憶
C.詞的抽象記憶
D.具體形象記憶

3.單項(xiàng)選擇題在心理學(xué)上，按記憶內(nèi)容的發(fā)展來看，大體上可以劃分為四個(gè)連續(xù)的記憶階段，依次為（）

A.情緒記憶——運(yùn)動記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
B.運(yùn)動記憶——情緒記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
C.運(yùn)動記憶——具體形象記憶——情緒記憶——詞的抽象記憶
D.情緒記憶——具體形象記憶——運(yùn)動記憶——詞的抽象記憶

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于小學(xué)兒童的記憶能力的說法錯誤的是（）

A.兒童識記的效率在不斷增加
B.有意識記和有意重現(xiàn)逐漸占主導(dǎo)地位
C.機(jī)械識記逐漸占主導(dǎo)地位
D.詞的抽象記憶在迅速發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)兒童注意的集中上，可以明顯地看出（）

A.對于一些具體直觀的教材，注意集中比較困難
B.對于一些比較抽象的教材，注意集中比較容易
C.單調(diào)乏味、照本宣科的教學(xué)，也很容易集中和保持學(xué)生的注意
D.組織嚴(yán)密、形象有趣、方法得當(dāng)教學(xué)，可使小學(xué)生保持45分鐘的注意時(shí)間