（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯系的學習科目。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

前運算階段兒童的認知特點表現出（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經驗都會影響認知和心理發(fā)展。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

模仿是在實現溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現在對（）的模仿。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

兒童閱讀能力可分為（）

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。