問答題誘因是什么?
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1.問答題問題情境是什么?
2.問答題自我提高的動機是什么?
3.問答題附屬的動機是什么?
4.問答題認知的動機是什么?
5.問答題學習動機是什么?
6.問答題外部動機是什么?
7.問答題內部動機是什么?
9.問答題簡述需要、誘因與動機的關系。
最新試題
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
題型:填空題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型:判斷題
輪流技能是指在()過程中雙方交替進行交流的能力。
題型:單項選擇題
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
題型:多項選擇題
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
題型:多項選擇題
埃里克森認為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。
題型:判斷題
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
題型:判斷題
兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到()。
題型:單項選擇題
皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
題型:填空題
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
題型:填空題