兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

兒童書寫能力可分為（）

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

語言表達課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達的（）

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。