皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

兒童閱讀能力可分為（）

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。