①探討生長發(fā)育規(guī)律、機制特點和動向。 ②研究生長發(fā)育的影響因素。 ③為制定發(fā)育評價標準及衛(wèi)生政策、措施提供科學依據(jù)。
對學校環(huán)境、教學衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生、傳染病防治。
⑴設(shè)備:學校選址、布局、采光、照明、課桌椅; ⑵學習用品:書、筆、美術(shù)用品、涂改制品。
最新試題
常見的三級預防模式有哪些?
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能的動力定型。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。