①探討生長發(fā)育規(guī)律、機制特點和動向。 ②研究生長發(fā)育的影響因素。 ③為制定發(fā)育評價標準及衛(wèi)生政策、措施提供科學依據(jù)。
對學校環(huán)境、教學衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生、傳染病防治。
⑴設(shè)備:學校選址、布局、采光、照明、課桌椅; ⑵學習用品:書、筆、美術(shù)用品、涂改制品。
最新試題
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
兒童性虐待
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式,其干預步驟主要是什么?
兒童情感/精神虐待
狹義自傷行為
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
兒童虐待與忽視