問(wèn)答題教育對(duì)個(gè)體發(fā)展如何起主導(dǎo)作用?
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后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
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張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
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就園本課程的特性看,園本課程具有()。
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在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫(huà)、手工屬于()。
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課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)()分析確定課程目標(biāo)。
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學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
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作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
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隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無(wú)處不在,但不易察覺(jué),而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
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中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
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