就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。