單項選擇題人類教育與動物“教育”的根本*區(qū)別：（）
A.人的教育是他人教育
B.人的教育具有社會性
C.人的教育具有目的性和社會性
D.人的教育具有目的性
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1.單項選擇題最早的學校教育應(yīng)出現(xiàn)于兩河流域的國家，即（）和古巴比倫
A.古埃及
B.古印度
C.亞述
D.古中國
2.單項選擇題發(fā)展學生的智力，包括觀察力、注意力、想象力、思維能力等，其中核心是（）
A.注意力和思維能力
B.想象力和創(chuàng)造力
C.觀察力和想象力
D.思維能力和創(chuàng)造能力
3.單項選擇題教育目的的功能分為導向功能、選擇功能、激勵功能和（）
A.論證功能
B.評價功能
C.分析功能
D.提升功能
4.單項選擇題心理起源論的主要代表人物是美國教育家（）
A.凱洛夫
B.湯姆遜
C.孟祿
D.盧瑟福
5.單項選擇題《普通教育學》哪一年出版的？（）
A.1806年
B.1855年
C.1860年
D.1816年
最新試題
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題