A.無意想象
B.有意想象
C.隨意想象
D.幻想
你可能感興趣的試題
A.問題情境
B.定勢
C.動機(jī)
D.遷移
A.記憶痕跡衰退說
B.干擾抑制說
C.動機(jī)說
D.提取失敗說
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.適應(yīng)
B.對比
C.后效
D.聯(lián)覺
A.分散
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.普遍調(diào)查
B.全面調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.1981年
B.1986年
C.1995年
D.2006年
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.福祿貝爾
A.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)
B.生產(chǎn)力對教育的制約
C.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約
D.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
最新試題
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進(jìn)行對比,符合程度高,邱老師便會認(rèn)為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。