A.記憶痕跡衰退說
B.干擾抑制說
C.動機(jī)說
D.提取失敗說
你可能感興趣的試題
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.適應(yīng)
B.對比
C.后效
D.聯(lián)覺
A.分散
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.普遍調(diào)查
B.全面調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.1981年
B.1986年
C.1995年
D.2006年
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.福祿貝爾
A.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)
B.生產(chǎn)力對教育的制約
C.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約
D.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
A.終身化
B.全民化
C.多元化
D.國際化
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.老子
最新試題
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月。”這屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
對牛老師來說其實并沒有嚴(yán)格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。