A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
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你可能感興趣的試題
A.化學(xué)學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)活動
C.實驗活動
D.探究活動
A.“教、學(xué)、評”
B.“教、學(xué)”
C.“教、評”
D.“學(xué)、評”
A.資源開發(fā)
B.低碳行動
C.資源回收
D.物質(zhì)的差異性
A.核心素養(yǎng)
B.核心概念
C.學(xué)習(xí)過程
D.化學(xué)觀念
A.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)
B.過程性學(xué)習(xí)評價、支持性學(xué)習(xí)資源
C.開展系列主題教研活動，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向
D.單元作業(yè)設(shè)計和試題命制
最新試題
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
改進(jìn)終結(jié)性評價，重視評價學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
重視化學(xué)教育資源庫建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。