A、入學(xué)成績
B、平時(shí)測驗(yàn)成績
C、階段性測驗(yàn)成績
D、成績在班級中名次
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A.支持音頻的播放
B.支持音頻的轉(zhuǎn)換
C.支持多種格式的音頻文件
D.支持音頻的錄制、編輯
A、父母姓名
B、父母聯(lián)系方式及方便聯(lián)系的時(shí)間
C、父母的職業(yè)
D、父母學(xué)歷
A、用jpg等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入Flash中，就會(huì)建立一段逐幀動(dòng)畫
B、繪制矢量逐幀動(dòng)畫，即用畫筆畫入一系列的圖畫
C、用文字作幀中的元件，實(shí)現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效
D、可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動(dòng)畫文件
A、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致
B、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目
C、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效
D、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡潔
A、wav
B、mp3
C、ram
D、psd
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
相對評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)和形成性評價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。