你可能感興趣的試題

單項選擇題
（）誤差，是指因為測評者既不愿把被測評得過高，也不愿評得過差而過于集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。
A.類己效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.趨中心理效應(yīng)
D.對比效應(yīng)
單項選擇題
記憶廣度是指某方面知識所能正確復(fù)現(xiàn)的（）。
A.基礎(chǔ)
B.程度
C.數(shù)量
D.廣寬性
單項選擇題
面試中，所謂（）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測評。
A.客觀性
B.目的性
C.全面性
D.標(biāo)準(zhǔn)性
單項選擇題
素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評對被測評者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許的誤差范圍之內(nèi)，這是保證人們對素質(zhì)測評選拔結(jié)果信任的前提。
A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.可比性。
單項選擇題
評價中心應(yīng)用中情境設(shè)計是十分重要的工作，一般考慮以下幾個方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。
A.典型性
B.模擬性
C.可操作性
D.表出性
單項選擇題
觀察法是由有經(jīng)驗的人通過（）觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。
A.直接
B.間接
C.記時
D.記件
單項選擇題
同一個體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分，作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個體之中，它們相互聯(lián)系、難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效，這說明了素質(zhì)的（）。
A.可塑性
B.表出性
C.差異性
D.綜合性
單項選擇題
所謂（），是相同人數(shù)最多的那個素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。
A.眾數(shù)
B.平均數(shù)
C.兩極差
D.平均差
單項選擇題
標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對測評結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在（）附近變異的一個指標(biāo)。
A.誤差
B.差誤
C.真分?jǐn)?shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
單項選擇題
通過測評結(jié)果的定性定量分析，判斷測評結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的內(nèi)容主要是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個測評結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（）
A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.差誤
C.誤差
D.哈羅效應(yīng)誤差

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要提高測驗問卷的測評效度，應(yīng)通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)（）的目的。

你可能感興趣的試題

（）誤差，是指因為測評者既不愿把被測評得過高，也不愿評得過差而過于集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。

記憶廣度是指某方面知識所能正確復(fù)現(xiàn)的（）。

面試中，所謂（）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測評。

素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評對被測評者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許的誤差范圍之內(nèi)，這是保證人們對素質(zhì)測評選拔結(jié)果信任的前提。

評價中心應(yīng)用中情境設(shè)計是十分重要的工作，一般考慮以下幾個方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

觀察法是由有經(jīng)驗的人通過（）觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。

同一個體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分，作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個體之中，它們相互聯(lián)系、難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效，這說明了素質(zhì)的（）。

所謂（），是相同人數(shù)最多的那個素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。

標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對測評結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在（）附近變異的一個指標(biāo)。

通過測評結(jié)果的定性定量分析，判斷測評結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的內(nèi)容主要是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個測評結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（）

要提高測驗問卷的測評效度，應(yīng)通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)（）的目的。

你可能感興趣的試題

（）誤差，是指因為測評者既不愿把被測評得過高，也不愿評得過差而過于集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。

記憶廣度是指某方面知識所能正確復(fù)現(xiàn)的（）。

面試中，所謂（）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測評。

素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評對被測評者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許的誤差范圍之內(nèi)，這是保證人們對素質(zhì)測評選拔結(jié)果信任的前提。

評價中心應(yīng)用中情境設(shè)計是十分重要的工作，一般考慮以下幾個方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

觀察法是由有經(jīng)驗的人通過（）觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。

所謂（），是相同人數(shù)最多的那個素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。

標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對測評結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在（）附近變異的一個指標(biāo)。

通過測評結(jié)果的定性定量分析，判斷測評結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的內(nèi)容主要是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個測評結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（）

要提高測驗問卷的測評效度，應(yīng)通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)（）的目的。

（）誤差，是指因為測評者既不愿把被測評得過高，也不愿評得過差而過于集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。

記憶廣度是指某方面知識所能正確復(fù)現(xiàn)的（）。

面試中，所謂（）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測評。

素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評對被測評者素質(zhì)差異的反映要盡可能精確，在允許的誤差范圍之內(nèi)，這是保證人們對素質(zhì)測評選拔結(jié)果信任的前提。

評價中心應(yīng)用中情境設(shè)計是十分重要的工作，一般考慮以下幾個方面：①相似性，②（），③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

觀察法是由有經(jīng)驗的人通過（）觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。

所謂（），是相同人數(shù)最多的那個素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。

標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對測評結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在（）附近變異的一個指標(biāo)。

通過測評結(jié)果的定性定量分析，判斷測評結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的內(nèi)容主要是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個測評結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（）