設置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。

當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導致（）。

（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。

（）是指當要求集體做決定時，人們傾向于重復大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。

在進行決策時，緊密團結(jié)的群體一定是有利的。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。

如果一個患者對情景的認知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。