“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。

單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

應(yīng)激應(yīng)激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。