A.建立學習小組
B.行動計劃
C.多階段培訓方案
D.應用表單
E.營造支持性的工作環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.我知道本門課是關于哪方面的
B.我們可用于課堂討論的工具和技術
C.有可靠的方法證明培訓會有助于我們部門工作績效的改進
D.我已知將要參加培訓的員工討論了課程的內(nèi)容
E.在績效評價中,我能對員工在培訓班上所學的內(nèi)容進行評價
A.培訓組織者向管理者簡要介紹培訓項目的目的
B.培訓組織者鼓勵受訓者
C.聘請管理者作為培訓講師
D.聘請有經(jīng)驗的專家教授作為培訓師
E.安排受訓者與他們的上級共同完成行動計劃
A.依樣劃瓢
B.舉一反三
C.融通記憶
D.融會貫通
E.自我管理
A.關注培訓講師的授課風絡
B.培訓技巧及相關內(nèi)容要在工作上立即應用
C.培訓講師建立適當?shù)膶W習應用目標
D.在課程進行期間,討論在工作中如何運用培訓內(nèi)容
E.建立合理的考核獎勵機制
A.管理者支持
B.同事支持
C.受訓者的配合
D.應用所學技能的機會
E.技術支持
A.我知道本門課是關于哪方面的
B.我明白組織為什么愿意提供培訓
C.在績效評價中,我能對員工在培訓班上所學的內(nèi)容進行評價
D.我對培訓有足夠的了解,可以員工返回工作崗位時對其提供支持
E.他們知道我關心課程的內(nèi)容
A.分析確定培訓對象時應有所選擇
B.要求受訓者端正學習態(tài)度和學習動機
C.通過自我學習提高一些基本技能
D.考核優(yōu)秀設置獎懲項目,并與薪酬、晉升等掛鉤
E.培訓實施前可將培訓設計的一些資料印發(fā)給受訓員工
A.缺乏可應用的工作環(huán)境
B.缺乏上級和同事的支持
C.學習的內(nèi)容無法進行轉移
D.受訓者改變工作行為的意圖不成功
E.管理者對下屬不了解
A.培訓動機
B.培訓要求
C.文化水平
D.基本技能
A.信息資料
B.專家建議
C.內(nèi)部信息
D.技能培訓
最新試題
辯證思維在創(chuàng)新中的作用包括()。
為受訓者提供有意義的材料來增加受訓者將工作中遇到的情況與所學知識相結合的機會,這種培訓的理論基礎是()。
為鞏固培訓效果,培訓人員可建議管理者采取的方法是()。
和田十二法包括()。
執(zhí)行機會的具體表現(xiàn)包括()。
創(chuàng)新(innovation)包含的因素有()。
建立合理考核獎勵機制的措施不包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用有()。
學習既要立足眼前、又要兼顧長遠、既要著眼個人,又要考慮全局、一個人完整的學習地圖包括()
主體附加法。具體步驟包括()。