A、培訓(xùn)制度
B、培訓(xùn)程序
C、培訓(xùn)需求分析
D、培訓(xùn)評(píng)估
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A、操作技能的培訓(xùn)
B、反應(yīng)評(píng)估
C、分析問題、解決問題能力的培訓(xùn)
D、晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練
A.學(xué)習(xí)評(píng)估
B.反應(yīng)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A、較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B、使任職者具備合格員工的基本條件
C、培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對(duì)于公司的重要性
D、讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
A、提高員工對(duì)人際關(guān)系的敏感性
B、教導(dǎo)主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題
C、訓(xùn)練學(xué)員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力
D、降低學(xué)員對(duì)業(yè)務(wù)處理的敏感度，以防止精神緊張
A、評(píng)估報(bào)告書
B、任務(wù)分析書
C、征詢建議書
D、培訓(xùn)說明書
最新試題
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中，問卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯(cuò)誤的是（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。